6月13日，重庆市2026年中考进行了数学、道德与法治和历史学科的考试。今年历史的命题思路是什么？试题有何特点？重点考查学生哪些能力？考试结束后，市教委组织命题专家和一线名师进行了点评。
命题专家：关注历史与现实的联系 强化学以致用
命题专家表示，今年历史试题在命题中有两个导向，一是导向学生的学，一是导向教师的教。导向学生的学方面有三个维度，价值维度、学习维度、历史与现实联系的维度。
从价值的维度来讲，试题通过一系列从历史的角度去考查中国与世界历史的主干知识和重大事件，希望培养学生厚植家国情怀，强化使命担当的责任感。比如试题着重引导学生从历史的角度认识中国与世界，热爱家乡，热爱祖国。
从思维的角度，主要体现在运用多种多样的陌生的情境，比如思维导图、一手史料等等去创设情境，强化对学生思维过程和思维品质的导向考查，引导学生在学习的过程中灵活地运用和使用知识。比如第13题，通过创设思维结构图，将两次工业革命有机联系，引导学生运用生产力与生产关系的相互作用的关系，认识两次工业发展的一种内在的逻辑。
试题非常关注历史与现实的联系，比如第17题，通过设置一系列综合开放的问题任务，引导学生在灵活运用所学知识解决问题的过程中，探寻家乡历史的发展风貌，感悟国家复兴的伟大进程，认识世界发展的共同愿景，培养学生立足中国，面向世界的视野和胸怀。
导向教师的教，主要是注重导向教学，突出素养考查。试题进一步增强了探究性、开放性和综合性，引导教师要摒弃机器刷题和答题套路，要从解题向解决问题转变。
一线名师：教学注重三个转变
“今年的历史试题注重体现基础性、探究性、开放性、综合性、创新性和时代性的统一。对一线教师很重要的启示就是在以后的教学过程中要注重三个转变。”重庆市南渝中学历史教研组长邹伯茹说，一是从“知识本位”到“素养本位”的转变，二是从“教为中心”到“学为中心”的转变，三是要逐步实现让学生从“解题”到“解决问题”的能力转变。
重庆市南渝中学历史教研组长邹伯茹
整套试题注重关照社会现实，强调学以致用。试题有机关照了社会热点和现实生活，引导学生深刻认识历史的价值功用，同时有机运用历史所学分析和解决社会现实问题。比如第17题，以“家”为线索，贯穿地方史、中国史、世界史。以“家乡貌”“家国志”“家园梦”三个逐层递进的探究主题，设置开放综合的问题任务，从而实现价值浸润与素养考查的有机统一。
第9题让人眼前一亮，它把统编教材和地方教材进行了有机的融合，运用一手史料给学生创设了陌生情境，可以让学生很直观感受并且能深刻理解到在历史转折关头，毛泽东以中华民族和中国人民的根本利益为重，置个人安危于不顾毅然赴重庆谈判，凸显了中国共产党立党为公。
总之，整套题依标扣本，稳中求进，同时守正创新，在引导初中历史教学落实立德树人、强化素养导向、改革育人方式等方面发挥了较好的导向作用。
上游新闻记者 秦健
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